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Editorial

clases post pandemia

Estamos ante el proceso del inminente regreso a clases de manera presencial, la ansiedad es un sentimiento que afecta a los maestros y a los padres de familia ya que la amenaza del contagio por Covid-19 en niños, niñas y adolescentes es más frecuente; no olvidando también, que algunos padres y madres de familia, así como algunos docentes, no recibieron la vacuna por decisión propia.

La propuesta de la Secretaría de Educación a las entidades federativas es de una forma híbrida ¿qué quiere decir esto? Es la combinación y distribución del tiempo, entre los alumnos, para trabajar algunos momentos o con algunos alumnos de manera digital y otros momentos o con algunos alumnos de manera presencial. Los maestros deberán de especificarlo en sus Planes Escolares de Mejora Continua (PEMC).

El proceso híbrido exige y requiere un cambio total de mentalidad para redefinir el concepto regular que se tiene de “aprendizaje” y de “enseñanza”. Es urgente incluir en la didáctica, diversas plataformas que permitan comunicarse con los alumnos en tiempo real (Sincrónicamente) y/o bien dejar actividades para que las y los estudiantes acordes a sus tiempos y recursos, puedan accesar a ellas (asincrónicamente). El uso de la tecnología digital ya forma parte de los procesos educativos tanto en la construcción de la planeación, en el desarrollo y seguimiento de la misma y, en los procesos de evaluación.

En este regreso a clases de manera presencial con la frase: Nadie se quede atrás, requerirá que los docentes identifiquen los aprendizajes fundamentales del ciclo anteros, como aquellos imprescindibles en el nuevo ciclo escolar. Por la delicadeza de las circunstancias que se vive en el estado, el país y el mundo, será incambiable, que los tres primeros meses se destinen a la apropiación de dicho aprendizaje y posteriormente, incursionar en los propios del grado.

Por último, se debe de enfatizar que el diagnóstico no solo es la búsqueda de los aprendizajes fundamentales, se debe recordar que prioritariamente es la identificación del estado emocional de las y los estudiantes, se debe tener presente que “las emociones marcan la diferencia”.

¡Éxitos!

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